Istituti coinvolti
IES Cabo de la Huerta
Alicante – SpagnaLimingan Lukio
Liminka - Finlandia
CLASS - Changing Learning, Advancing Social Success ha contribuito in modo sostanziale a rendere l'IIS Guido monaco di Pomposa, non solo Polo di riferimento territoriale per l’istruzione secondaria di secondo grado, ma anche un partner di importanza strategica per gli Istituti scolastici, gli Enti Locali e le Associazioni del Territorio del Basso Ferrarese.
Il processo sintetizzato dall'acronimo CLASS, ovvero il rinnovamento degli approcci didattici per passare da una didattica trasmissiva ad una didattica attiva e laboratoriale per competenze e centrata sul soggetto che apprende e sull’integrazione, più adeguata ad assicurare il successo formativo degli studenti in un mondo in continua evoluzione, è stato avviato e, anche se tra molte difficoltà (COVID19, DaD), non si arresterà. Ciò grazie ad un corpo docente a tempo indeterminato motivato, anche se maturo, e a operatori scolastici che si sono messi in gioco.
Tutte le priorità, sia a livello di innovazione didattica, di integrazione e sostegno alle realtà di disagio e di organizzazione strutturale e delle risorse umane, sono state raggiunte e documentate (RAV-PTOF-Rendicontazione Sociale). L’IIS Guido monaco ha selezionato 20 persone sulla base del loro coinvolgimento in progetti d'istituto e nell'amministrazione della scuola (DSGA, segretaria responsabile di progetti Internazionali) che afferiscono agli ambiti strategici indicati dal PdM e con una competenza in lingua inglese mediamente di livello B1. Sostanzialmente il progetto ha rispettato e perseguito gli obiettivi previsti coinvolgendo quasi un quinto del personale scolastico nei seguenti percorsi formativi: A) metodologie e didattica innovative dell’insegnamento delle lingue straniere (CLIL) con utilizzo di tecnologie all’avanguardia (TIC); B) ambito dell’inclusività e integrazione dello svantaggio per prevenire la dispersione scolastica; C) organizzazione, comunicazione e management del sistema. Le esperienze di Job Shadowing, presso le scuole partner di Alicante (Spagna) e Liminka (Finlandia), afferiscono a tutti e tre gli ambiti poiché i cinque docenti, tra cui due Funzioni Strumentali, hanno potuto osservare e partecipare attivamente all'attività didattica, confrontarsi con le dirigenze dei due Istituti in merito all'organizzazione scolastica, all'offerta formativa e alle procedure di integrazione e sostegno al disagio giovanile.
Attraverso CLASS il personale coinvolto ha potuto acquisire e consolidare quelle competenze professionali necessarie ad operare il cambiamento auspicato e la ridefinizione di una Mission di Istituto di più ampio respiro per il prossimo triennio 2019-2022, ovvero una maggiore gamma di metodologie e strategie d’apprendimento e di comunicazione anche in lingua straniera, nonché l’utilizzo di strumenti didattici e tecnologici per la gestione del lavoro in classe e amministrativo, per pianificare lezioni ed attività che possano essere sempre più indirizzate alla personalizzazione dei percorsi degli studenti e promuovere l’equità, la coesione sociale, l’integrazione e la cittadinanza attiva.
Un elemento qualificante è stata la progettualità condivisa, lo scambio di competenze, di expertise e buone pratiche non solo con i partner europei (eTwinning project, follow-up con partner dell'Erasmus+ KA2 HUMREV, richiesta di diventare sede di Job Shadowing per l’Institut Salvador Esprui di Salt-Spagna) ma anche con gli Istituti del territorio provinciale e regionale (IC di Codigoro e IPSSAR di Riolo Terme) e la condivisione con tutti gli stakeholder durante i due eventi di disseminazione: il Bilancio Sociale del 19/12/2019 presso l'IIS Guido monaco di Pomposa e la presentazione dell’ebook CLASS il 13/06/2020 in videoconferenza.
Si sono già previsti importanti cambiamenti negli ambiti progettuali del PTOF, con progetti improntati alla multimedialità e all'uso di app con PC, tablet e smartphone che coinvolgeranno il target group, il buon esito dei quali verrà rilevato con questionari di Customer Satisfaction. Nel Piano della Formazione docente, inoltre, si proseguirà sul versante linguistico (certificazioni B1/B2 e CLIL) e tecnologico (certificazioni ECDL).
Nell'a.s. 2020-2021 si prevede di verificare i miglioramenti negli esiti scolastici, soprattutto con riferimento alle competenze linguistiche (percentuale di certificazioni), tecnologiche (numero di patenti ECDL) e di cittadinanza (miglioramento dei voti di condotta), che ci si aspetta grazie all'offerta didattico-formativa rinnovata e disseminata all'interno del corpo docente.
These meetings are essential for monitoring and evaluating the project, so they will be carried out on a periodic basis as stipulated continua
United Kingdom continua
Mobility is one of the key elements of this project. First, one of the main priorities of the project is to promote and enhance continua
17-21 settembre 2018 continua
4-10 novembre 2018 continua
presto online continua
L'Istituto di Istruzione Superiore "Guido monaco di Pomposa" è un istituto di medie dimensioni che si propone continua
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